迎接离开大年夜庆职业学院!以后日期:
保持职业特点是职业大年夜学的任务

信息来源:《中国教导报》2019年6月27日02版

经教导部赞成,南昌职业学院等15所黉舍订式由“职业学院”改名为“职业大年夜学”,同时升级为本科院校。本年起,这15所黉舍将面向全国招收本科先生。

经久以来,“升格”(中职降低职,高职升本科)一向居于职业院校诸多高兴点的榜首地位。为了升格,一些职业黉舍倾泻了全部精力,调动了一切社会资本,本地当局也为之呼吁助威,乃至市(县)委书记、市(县)长亲身出马,为之造势宣传。在一些地区,升格仿佛成为职业教导生长的主旋律,仿佛只需黉舍升格了,原本的成绩也就瓜熟蒂落了。

热忱低落地看重、生长职业教导的精力固然可嘉,然则,升格是生长职业教导的唯一目标吗?假设置企业参与办学的动力缺乏、办学和人才网job.vhao.net培养质量程度良莠不齐等成绩于掉落臂,一味地追肄业校升格,这是办事生长、促进失业的计谋之举吗?

不必讳言,以后在职业教导范畴,有诸多的喧哗折腾与晋升人才网job.vhao.net培养质量接洽关系度不高。一些地区和院校不重视处理实际成绩,热中于造气势、争项目、要奖牌、显政绩,这无异于遗忘了职业教导生长的初心。关于职业教导来讲,遗忘初心就是忘记了本身的地位和感化。职业院校的升格冲动,特别是高职院校升本的冲动,说白了就是想经过过程升格来完成离职业化、向浮图型浅显教导办学形式靠近的目标。

以上分析,并不是笔者的随便猜想和妄加断定。来由是:为甚么一些中等专业黉舍一旦与处所开缩小年夜学结合办学,就将中等专业黉舍的称号抛弃不消,摇身一变成“××市开缩小年夜学”?为甚么一些中职校在升格为高职院校时,想方想法地想去掉落“技巧”“职业”等字样?为甚么本次首批15所职业大年夜学名单的获批,在职业教导范畴并没有惹起动摇或轰动?据笔者所知,这与两个身分有关:一是首批15所职业大年夜学均为平易近办黉舍,未触及公办黉舍之间的竞争;二是按照教导部请求,改名后的黉舍必须冠以“职业大年夜学”的称号,这明显不是欲望回归浮图型浅显教导办学形式的高职院校所希冀的。

鉴于以上分析,笔者认为,首批职业大年夜学具有不合平常的重担和任务。“职教20条”明白指出:“职业教导与浅显教导是两种不合教导类型,具有分歧重要地位。”“完美学历教导与培训偏重的现代职业教导体系,通畅技巧技能人才网job.vhao.net生长渠道。”“展开本科层次职业教导试点。” 首批15所职业大年夜学的出生,绝不只仅是校名的改换,其深锐意蕴是:构建具有中国特点现代职业教导体系迈出了坚实的一步,职业教导的类型教导属性在国度人才网job.vhao.net分类框架上取得了进一步实在其实认,在现代职教体系外部,有了培养高层次技巧技能人才网job.vhao.net的“大年夜学”。

为此,教导部在赞成15所黉舍改名时侧重强调,黉舍要保持职业教导办学定位,保持职业教导属性和特点,培养区域经济社会生长须要的高层次技巧技能人才网job.vhao.net。这既是国度设立职业大年夜学的初心,也是首批职业大年夜学的任务。笔者猜想,随着“职教20条”各项严重年夜办法的落地实施和深刻推动,保存“职业”特点,保持“类型”属性,将成为一些浅显本科高等黉舍向应用型改变、部分高职院校改名升级为职业大年夜学的主流。是以,有条件的浅显高校和高职院校应当审时度势,明白偏向,损掉落“离职业化”转型或升本的狭窄执念,适应时代生长请求,积极向应用型改变或争夺跻身职业大年夜学的行列,为完美国度现代职教体系作出应有供献。

(刘景忠:系江苏结合职业技巧学院参谋)

上一条:中德职业教导以互鉴促创新
下一条:以“工匠精力”育工匠之师